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觸控一體機-觸控一體機廠商-合肥普視按需定制

選購觸控一體機需要注意配置

在長期的使用過程中，觸控一體機的配置往往對操作觸控影響是比較大的。如果在購買的時候就不考慮配置，那么很有可能就會導致這樣一種問題，那就是以較低的價格購買到配置低的產品，雖然說在成本上省去了很多，但是它卻實現(xiàn)不了相應的功能。我們拿簡單的一個例子做比較，如果說在營業(yè)廳有人通過65寸觸控一體機來辦理相關的業(yè)務，雖然說這臺機器的成本比較高，但是它的配置的確是比較讓人滿意的。消費者通過這樣的機器辦業(yè)務往往只需要三分鐘一個人，因為這臺觸控一體機的操作和運行都非常的流暢。

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視頻作者：合肥普視電子科技有限公司

如何選購觸摸一體機

選擇哪種觸摸屏比較好。觸摸屏類型的選擇直接關系到觸摸一體機的使用體驗，市場當中目前通用的觸摸屏技術一般分為電阻觸摸屏、電容觸摸屏、紅外觸摸屏、光學聲波觸摸屏等幾個類別。其中，電容觸摸屏一般使用于小尺寸觸摸設備，例如手機和小1平板電腦，而電阻觸摸屏則用于稍大一些小尺寸觸摸顯示器，這兩種觸摸屏共同的局限在于無法適用于32寸以上的大尺寸觸摸屏設備，32寸以上的觸摸一體機一般使用紅外觸摸屏，紅外觸摸屏在觸摸靈敏度和流暢度上表現(xiàn)優(yōu)異，觸摸反應均勻無死角，在交互體驗和手寫展示方面是比較不錯的觸摸屏選擇。

那么，與普通教學相比， 觸摸一體機教學的優(yōu)勢在哪里？

1. 動態(tài)性，有利于反映概念及過程，能有效地突破教學難點；

2. 圖文聲像并茂，多角度調動學生的情緒、注意力和興趣。

3. 直觀性，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點，有助于概念的理解和方法的掌握；

4. 交互性，學生有更多的參與，學習更為主動，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學生形成新的認知結構；

5. 可重復性，有利于突破教學中的難點和克服遺忘

6. 針對性，使針對不同層次學生的教學成為可能。

7. 通過多媒體實驗實現(xiàn)了對普通實驗的擴充，并通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)造能力

8. 大信息量、大容量性，節(jié)約了空間和時間，提高了教學效率。